Vai visas koledžas patentētās skolas meklē peļņu?

Pēc definīcijas patentētā koledža vai universitāte ir tā, kas darbojas kā privāts, peļņas gūšanas uzņēmums.

Daži populāri ASV patentu skolu piemēri ir Phoenix Universitāte, DeVry universitāte, Kaplan Universitāte, Strayer universitāte un ITT Tehniskais institūts.

Nesen man bija saruna ar manas kolēģi par to, vai nē visi koledžas un universitātes ASV patiešām būtu jāuzskata par patentētām skolām. Vai mērķis ir visās koledžās gūt peļņu?

Lai gan tas noteikti var šķist taisnība, pamatojoties uz strauji augošām mācību izmaksām, pievērsīsimies tuvāk jautājuma pamatā.

Patentētas skolas un bezpeļņas skolas

Pastāv noteikta stigma, kas saistīta ar patentētu skolu. Daļēji tas ir balstīts uz faktu, ka daudzas patentētās skolas nav akreditējušas tās pašas vadības institūcijas, kas akreditē lielākās lielākās bezpeļņas koledžas un universitātes. Tādēļ pakāpe no patentētās skolas, visticamāk, netiks nodota bezpeļņas koledžā. Daži darba devēji arī nevar pieņemt grādu no patentētas koledžas vai universitātes.

Piemēram, es strādāju kā darbinieku kolēģijas universitātes pilsētiņā. Mans darba devējs nepieņems akadēmisko akadēmisko kvalifikāciju, ja viņiem būtu piešķirta īpašumtiesību skola. Tas nav nekas neparasts.

Kad pēdējos gados esmu pārņēmusi vairākus amatus, kurus mēs esam pieņēmuši darbā, manuprāt nekavējoties tiek piešķirta bezpeļņas augstākās izglītības pakāpe, salīdzinot ar patentētu skolu. Derīgs vai nē, stigmatizācija ir ļoti reāla.

Ir pieejamas patentētas skolas, lai sasniegtu mūsu izglītības sistēmas apakšiedaļu, kas vairāku iemeslu dēļ nevar vai nemaz nepiedalīsies tradicionālajā bezpeļņas skolā. Tas bieži vien ir saistīts ar finansēm, taču tas bieži notiek elastības dēļ. Patentētās skolas bieži noliekas atpakaļ, lai pielāgotu savus skolēnus, un piedāvā klases elastīgā laikā, kā arī elastīgā formātā. Lieliski piemēri ir otrās pakāpes aprūpes programmas. Manuprāt, viņi ir veikuši meistarīgu darbu, lai sasniegtu paredzēto tirgu.

Pamatojoties uz to, pastāv īpašas skolas, lai gūtu peļņu. Tās tiek vadītas kā uzņēmumi, tāpēc tiek pārspīlēti pārmērīgi lieli atkritumi un liekie procesi. Katram bezpeļņas koledžas pilsētiņai parastie izdevumi parasti nepastāv ar patentētu skolu. Viņiem nav dzīvojamo māju, viņiem nav sporta zāles, nav studentu centra, nav muzeju, nekādu kapelu, nav zālienu kopējās platības, nav vēstures, nav tradīciju un nav vieglatlētikas.

Vai bezpeļņas koledžas uzņemas norādi no patentētās koledžas mācību grāmatas vai arī "bezpeļņas" koledžas jau dodas uz citu ceļu citā transportlīdzeklī?

Bezpeļņas peļņas mašīna

Mēs visi zinām, ka koledžas izmaksas pieaug. Augstskolas ieņēmumi, sākot no mācību maksas un honorāriem, sponsorēti pētījumi un līdzekļu piesaistīšana, pieaug arī bezprecedenta līmenī.

Ielieciet naudu, kur visa šī nauda iet? Finanšu direktors lielā koledžas universitātes pilsētiņā visticamāk pateiks, ka augoša koledžas ainava prasa koledžai vai universitātei būtiski ieguldīt savā infrastruktūrā, lai tā būtu nozīmīga virzienā uz 2020. gadu. Tas prasa lielus ieguldījumus iekārtās, mācībspēkos / personālam, tehnoloģijām un pētniecībai. Bez šiem izdevumiem koledža nevar cerēt uz vislabākajiem un spilgtākajiem mūsu nākotnes studentiem.

Tomēr jautājums kļūst: Lai gan šī peļņa var nebūt pārāk apmaksāta izpilddirektora kabatām, vai varētu labāk izmantot šo naudu? Vai bezpeļņas universitāte, kas tērē studentu dolārus jaunās sporta zāles un augstāka līmeņa mācībspēku algām, ir labāka par patentētu skolu, kas katru gadu maksā savu vadītāju desmitiem miljonu cilvēku?

Nevar apgalvot, ka izglītība, kas saņemta tradicionālajā bezpeļņas koledžā, ir daudz pārāka par patentu skolas izglītību. Tomēr, vai patentētās skolas dara labāku darbu, lai mācītu "reālās pasaules" prasmes, ko darba devēji meklē darba tirgū? Vai brīvās mākslas skolas ir pagātne?

U.K. izglītības sistēmā nav aizspriedumu par patentētām skolām. Kāpēc Tā kā U.K. valdība piešķir piemaksu darbam un nodrošinot absolventus zemu labiekārtotām darbavietām. Es nesaku, ka tā ir atbilde uz mūsu izglītības sistēmu, taču tā varēja radikāli mainīt daudzu ASV augstskolu absolventu dzīvi, kuri pēc koledžas pūlas, jo viņiem nav darba prasmju.

Tas izraisa lielāku jautājumu: Kāds ir patiesais izglītības mērķis? Es nevaru uz to atbildēt šeit, bet es uzskatu, ka ir svarīgi saprast, cik līdzīgas daudzas bezpeļņas skolas ir to melnbaltie patentētie skolas kaimiņi ceļā.

Vai jums ir kāda pieredze patentētā skolā, vai arī jūs turat savus bērnus?