Divkāršojiet problēmu, dubultojiet izmaksu? 3 balles ieskaita uz diviem galvenajiem

Kolēģijas pabeigšana nav garāža parkā.

Daži skolēni gatavo žonglēšanas nodarbības, klubus, sabiedrisko dzīvi un neregulāru nepilna laika darbu, ir vienkāršs, taču centieni sagatavoties nākamajai karjerai nav mazs uzdevums.

Tātad tiem, kas nolemj uzņemties papildu akadēmisko slodzi, izvēloties divus lielus, nevis vienu, šķiet, ka tikai piemērots būs ievērojams ienākums no ieguldījuma.

Bet tas ne vienmēr tā ir.

Nesenais pētījums, kas publicēts izdevumu un izdevumu analīzes žurnālā, liecina dubultā apmācība būtiski neietekmē algu un karjeru, kaut arī apmēram viens no pieciem studentiem to izvēlas.

"Mēs atradām dažus pierādījumus tam, ka dažas kombinētās lielveikalu kombinācijas dod priekšrocības salīdzinājumā ar vienu galveno, taču tās nebija milzīgas," papīra līdzautors Joni Hersch teica The Wall Street Journal.

"Piemēram, ir zināms atbalsts jēdzienam, ka spēja aplūkot problēmas no dažādām perspektīvām uzlabo radošumu, kā to iesaka liberāļu mākslas atbalstītāji," viņa teica. "Bet studenti, kas apvieno liberālo mākslu ar uzņēmējdarbību vai STEM [zinātne, tehnoloģija, inženierzinātne vai matemātika], nopelnīt vairāk naudas nekā tad, ja tie būtu specializējušies uzņēmējdarbībā vai tikai STEM."

Hersch arī teica, ka dubultā apmācība neietekmē apmierinātību ar darbu un viņiem bija neitrāla ietekme uz darba atbilstību - tas, cik lielā mērā absolventi izmantoja izglītību darbā.

Tātad, kāpēc studenti izvēlas dubultot lielāko? Mēs jautāja trīs profesionāļiem, ko viņi ieguvuši no dubultās koledžas.

GPA palielināšana

PJ Panganiban, 27 gadus vecais REI interneta izstrādātājs Kentā, Vašingtonā, Rutgers Universitātes matemātikā un reliģijā. Viņš domāja, ka reliģijā ir mazsvarīgi, bet, izvēloties kursus jaunākam gadam, viņš saprata, ka viņam vajadzēja tikai dažas nodarbības, lai uzlabotu savu nepilngadīgo uz lielāko.

Panganibans teica izvēloties divus lielos uzņēmumus, netika pievērsušies papildu izmaksām viņa koledžas ieguldījumiem, jo ​​viņš vēl varēja pabeigt četrus gadus.

"Man nevajadzēja ņemt papildus klases, ne vasaras nodarbības," viņš teica.

Papildu nozīmīgums reliģijā palīdzēja uzlabot VRN, kas bija izdevīgs, risinot izaicinošus matemātikas kursus.

"Augstākā līmeņa matemātikas nodarbības bija visgrūtākās klases, kādas es jebkad esmu paņēmis, un es tikko dažus no tiem esmu izturējis," teica Panganibans. "Tas bija mans reliģijas klases, kas saglabāja manas atzīmes un ļāva mani uzturēt nepieciešamo GPA finansiālu atbalstu un pabeigt."

Viņš teica, ka pieredze dubultajās studijās bija pozitīva, lai gan viņš netika galā ar karjeru abās jomās.

"Es nopietni uzskatīju, ka turpinu šo ceļu mācīt ... bet domāšana par vairāku klašu pieņemšanu [akreditācijai] tikai pēc absolvēšanas bija ļoti nepievilcīga," sacīja Panganibans. "Tieši tad, kad es izpētīju jaunas iespējas un ieguva praksi, es nolēmu turpināt karjeru IT jomā.

“Es domāju, ka mana matemātikas lielākā daļa man palīdzēja iegūt dažas intervijas, tomēr, manuprāt, man nav datorzinātņu grāda, es arī uzdāvināju daudz riskantāku nomu. Tā rezultātā dažiem mēnešiem man bija jāpieņem neapmaksāta prakse, lai iegūtu kādu pieredzi, un vēlāk, manuprāt, es paņēmu zemāku atalgojumu salīdzinājumā ar saviem kolēģiem. "

Spēja pieslēgties citiem

Rachela Bennett, 28 gadus vecā vidusskolas skolotāja, kas strādā Ziemeļfrancijā, specializējusies Spānijas un komunikācijas zinātņu un traucējumu jomā Centrālās Floridas universitātē. Apmācības ārzemēs brauciens uz Spāniju vasarā pēc viņas jaunākā gada - un, sapratuot, ka viņai bija jāpieņem tikai pieci papildu kursi, lai pabeigtu Spānijas lielāko, viņai bija jāizvēlas divi lielie uzņēmumi, nevis viens.

Bennett teica, ka divi akreditācijas dati ne tikai guvuši labumu viņas karjeru, bet tas arī ļāva viņai veidot draugus, ka viņa nebūtu varējusi sazināties, ja viņa nebūtu brīvi spāņu valodā.

"Mana personiskā dzīve ir bagātināta, jo spēj atbalstīt spāņu valodas runātājus un viņu bērnus," viņa teica. "Es spēju veidot obligācijas, kas nebūtu iespējamas bez divvalodības."

Viņas komunikācijas zinātnes un traucējumu pakāpe palīdz viņai turpināt sazināties ar studentiem.

"Es esmu ... vairāk apmierināts ar saviem skolēniem, jo ​​es zinu, kādi faktori veicina normālu valodas un runas attīstību, un es varu atšķirt valodas un runas traucējumus", sacīja viņa.

Bennett sacīja, ka, uzņemot divus lielos uzņēmumus, viņai nebija finansiāli. Viņa bija četru ar pusi gadu, lai pabeigtu, bet joprojām palika laikā viņas stipendijas ierobežojumus. Daži semestri bija iesprostoti ar 18 kredītpunktiem un dažreiz stresa dēļ, bet Bennett teica, ka viņa kaut ko nemainījusi.

“Ja esi spāņu valodas apguvis, man nekad nebūs jāuztraucas par nodarbinātību," viņa teica. "Iespējas ir bezgalīgas - skolotājs, skolotājs, uzņēmējs, divvalodu izpilddirektors, tulks, tulks vai divvalodu klientu apkalpošanas pārstāvis.

"Daži bilingvāli ir izšķirošais faktors darbā pieņemšanas procesā, un bumba ir manā tiesā, tā sakot. Ja es nolēmu saņemt savu divvalodu mācību apliecību Teksasā, skolotājiem piedāvātā stipendija ir aptuveni 3000 $ vairāk nekā tipiska alga. "

Bennett teica, ka, ja viņa būtu ieguvusi absolventu grādu, lai kļūtu par bilingvālu runas valodas patologu, nevis pēc viņas aizraušanās un kļūšanas par skolotāju, viņai visdrīzāk būtu vairāki darba piedāvājumi, kas maksātu lielākas algas nekā tagad.

Neskatoties uz to, viņa mīl mācīt un nav plānu mainīt karjeru.

Līdzīgi pētījumu virzieni

Saras Džonss, 28 gadus vecais advokāts no Velsas ezera, Florida, absolvējis Floridas štata universitātes socioloģijas un kriminoloģijas divu lielo profesiju pārstāvjus. Viņa izvēlējās studēt socioloģiju savā otrajā koledžas gadā.

Tieši pirms viņas ceturtā gada viņa nolēma, ka vēlas iet uz juridisko skolu un devās uz kriminoloģijas grādu.

"Man patiešām patika īstenot manu divu galveno," Jones teica. "Tā kā manas lielās firmas bija tik līdzīgas, daudzas no klasēm bija pārklātas.”

Viņa absolvējusi piecus gadus, nevis četrus. Kopš pagājušā gada viņas stipendija netika segta, viņa izņēma aizdevumus (kopā mazāk nekā 5000 ASV dolāru), lai papildinātu federālās dotācijas naudas.

Tomēr Džonss teica, ka viņas pieredze dubultajās studijās kopumā bija pozitīva.

"Es nevaru droši apgalvot, ka viens no diviem galvenajiem virzieniem tiešām noveda pie maniem panākumiem, taču tas noteikti bija daļa no labu karjeras lēmumu sērijas, ko esmu veicis," viņa teica. "Izglītība, kuru es saņēmu abās lielajās valstīs, katru dienu informē par manu darbu, un tas man palīdzēja nodrošināt daudzas prakses un darba iespējas. "

Jūsu pagrieziens: vai jūs dubultā galvenais koledžā?

Nicole Dow ir personāla rakstnieks The Penny Hoarder. Viņai bija tikai viens lielais koledžas drukas žurnālistikas darbs, bet ekonomika.